Las competencias tecnológicas de los docentes y sus implicaciones en los desarollos curriculares

Las competencias tecnológicas de los docentes y sus implicaciones en los desarollos curriculares

Resumen
La promulgación de las “Normas UNESCO sobre Competencias en TIC para Docentes” está revitalizando el debate transnacional sobre la reforma de la formación inicial y permanente del profesorado y su adecuación a las exigencias de la nueva sociedad del conocimiento.
Las conclusiones de esta investigación aportan datos sugerentes sobre estas competencias, siendo de utilidad tanto en los procesos de adaptación de los planes de estudios a los requerimientos del Espacio Europeo de Educacion Superior, como en los desarrollos internacionales de convergencia curricular surgidos del trabajo de redes interuniversitarias que trabajan en acreditación y construcción común de créditos académicos.

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Las competencias tecnológicas de los docentes y sus implicaciones en los desarollos curriculares